RPP Bahasa Indonesia kelas 6 KTSP
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Kelas
VI Semester 1
SD
Negeri Bojong Salaman 02 Kota Semarang
Kristiningsih,
S.Pd.
RENCANA PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN
( RPP )
Satuan Pendidikan : SD Negeri Bojong Salaman 02 Semarang
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : VI/ I
Alokasi Waktu : 3 x 35
A. Standar
Kompetensi
1. Memberikan
informasi dan tanggapan secara lisan.
B. Kompetensi
Dasar
1.1 Menyampaiakan pesan / informasi yang diperoleh
dari berbagai media dengan bahasa yang runtut, baik, dan benar.
C.
Indikator
1.1.1 Menjelaskan berita yang
didengarkan.
1.2.2 Menanggapi berita yang telah
didengarkan.
1.2.3 Menyimpulkan berita yang
didengarkan.
D.
Tujuan Pembelajaran
1. Melalui tayangan berita,
siswa dapat menjelaskan berita yang didengarkan dengan baik.
2. Melalui tayangan berita
, siswa dapat menanggapi berita yang telah didengarkan dengan tepat.
3. Melalui tayangan berita
siswa dapat menyimpulkan berita yang didengarkan dengan benar.
v Karakter siswa yang diharapkan
: Disiplin , Teliti , dan Bekerja sama.
E.
Materi Ajar
-
Ciri-ciri berita .
-
Unsur-unsur berita.
-
Mendengarkan berita.
F.
Alokasi Waktu
3
x 35 menit
4
Metode dan Model Pembelajaran
1. Model : Talking Stick
2. Metode : Diskusi, penugasan, tanya jawab, ceramah
H. Langkah- langkah Pembelajaran
Kegiatan
|
Uraian
|
Waktu
|
Pendahuluan
|
1.
Pra Kegiatan
a.
Guru
mengkondisikan kelas
b. Guru mengucap salam
c. Guru menyapa siswa dan menanyakan
kabar siswa
d. Salah
satu siswa diminta untuk memimpin doa
e. Guru
memeriksa kehadiran siswa
|
10
menit
|
2.
Kegiatan Awal
“Apakah
yang kalian perhatikan pada berita tersebut?”
|
||
Kegiatan
Inti
|
1.
Guru mejelaskan unsur-unsur yang harus
diperhatikan dalam sebuah berita agar dapat memahami isi berita. (eksplorasi)
2.
Siswa melihat tayangan berita
yang telah disediakan oleh guru.
(eksplorasi)
3.
Siswa dan guru bertanya jawab
tentang berita yang telah mereka dengarkan . (elaborasi)
4.
Siswa berkelompok dengan teman
sebangku.
5.
Siswa berdiskusi menjelaskan
kembali dan memberi tanggapan tentang berita yang telah mereka dengarkan.
(elaborasi)
6.
Salah satu anggota kelompok maju
untuk memaparkan hasil diskusinya menggunakan model talking stick. (elaborasi)
7.
Guru mengkonfirmasi jawaban
siswa. (konfirmasi)
|
50
menit
|
Penutup
|
1. Siswa
ditanya kembali apakah ada materi yang belum jelas
2. Guru
bersama siswa menyimpulkan apa yang telah dipelajari.
3. Siswa
mengerjakan soal evaluasi
4. Guru
memberi tindak lanjut berupa PR
5. Guru
menutup pelajaran dengan memberi salam dan berdoa
|
10
enit
|
I. Media dan Sumber Belajar
1. Media
-
Tayangan Berita.
2. Sumber
Belajar
Warsidi, Edi. 2008. Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas Untuk SD/MI Kelas VI. Pusat
Perbukuan Departeman Pendidikan Nasional.
Sukini & Iskandar. 200. Bahasa Indonesia Untuk SD/MI Kelas VI . Pusat Perbukuan Departeman Pendidikan Nasional.
J.
Penilaian
1. Teknik : Tes dan non tes
2. Jenis : Tertulis dan
unjuk kerja
3. Bentuk : Isian
dan rubrik
4. Instrumen : Soal dan lembar observasi
Semarang,
Guru
Kelas VI A
Kristiningsih,
S.Pd.SD
NIP.
19700402 200701 2 022
LAMPIRAN
1
BAHAN AJAR
Berita merupakan reportase (laporan)
peristiwa yang bersifat fakta ataupun opini yang aktual menarik dan penting.
Ciri-ciri
naskah berita yang baik dan benar, antara lain :
- Yang diberitakan adalah sesuatu yang benar-benar terjadi, bukan gagasan atau opini seorang penulis.
- Peristiwa yang unik (jarang terjadi), bukan sesuatu yang lazim terjadi setiap hari. Contoh: Pelajar yang tawuran dan terdapat beberapa korban terluka dapat dijadikan sebuah berita.
- Aktual, peristiwa yang diberitakan baru saja terjadi atau sedang terjadi, bukan peristiwa lampau yang sudah tidak ada lagi hubungannya dengan saat ini.
- Data-data yang diberitakan sesuai dengan peristiwa aslinya. artinya tidak ada rekayasa dari penulis berita.
- Waktu dan tempat dari peristiwa yang diberitakan jelas.
- Menggunakan bahasa yang baku. bukan bahasa gaul.
- Bersifat objektif.
- Alur peristiwa yang diberitakan runtut (kronologis).
- Menggunakan kalimat yang singkat, padat, dan jelas agar pembaca dapat memahami berita dengan singkat.
- Sumber berita valid dan dapat dipertanggungjawabkan kebenarannya.
Berita yang baik haruslah memperhatikan
unsur-unsur penyusunan berita yang sering disebut dengan 5W + 1H.
Unsur-unsur
berita :
Berita
yang baik harus memperhatikan rumus 5W + 1H, yaitu:
1.
What/apa ?
What
dalam unsur berita yaitu menanyakan kejadian apa atau peristiwa apa yang
terjadi.
2.
Who/siapa?
Who dalam unsur berita digunakan untuk
menanyakan siapa orang yang terlibat dalam peristiwa itu .
3.
Where/ di mana?
Where dalam unsur berita digunakan untuk
menanyakan di mana peristiwa itu terjadi.
4.
When/ kapan ?
When
dalam unsur berita digunakan untuk menanyakan kapan peristiwa itu terjadi.
5.
Why/mengapa?
Why dalam unsur berita digunakan untuk
menanyakan mengapa peristiwa tersebut bisa terjadi.
6.
How/bagaimana?
How dalam unsur berita digunakan untuk
menanyakan bagaimana kejadian itu berlangsung.
Contoh:
Malam hari tadi pasukan kualisi Teluk yang dipimpin oleh Kerajaan Saudi
Arabia memborbardir kota San'a yang disinyalir menjadi basis pemberontak Syi'ah
Hautsi. Serangan yang melibatkan puluhan pesawat tempur canggih ini menewaskan
puluhan pemberontak dan menghancurkan gudang senjata mereka. Hal ini disinyalir
sebagai bentuk tekanan terhadap para pemberontak agar seh mengakhiri
kependudukannya di ibukota Yaman tersebut.
What/apa
? = pengeboman
Who/siapa? = tentara kualisi teluk
Where/ di mana? kota San'a
When/ kapan ? = malam hari tadi
Why/mengapa? = menekan pemberontak agar
meninggalkan San'a
How/bagaima? = menewaskan puluhan
pemberontak dan menghancurkan guudang
LAMPIRAN
2
MEDIA
Tayangan Berita
LAMPIRAN
3
LEMBAR
KERJA SISWA
Nama Anggota
1. ....................................
2. ....................................
Diskusikan dengan teman sebangkumu !
- Jelaskan kembali isi berita yang telah kalian dengarkan !
- Berilah tanggapan mengenai berita tersebut !
LAMPIRAN
4
KISI-KISI
Standar Kompetensi
|
Kompetensi Dasar
|
Indikator
|
Ranah
|
Penilaian
|
Nomor
Soal
|
||
Teknik
|
Jenis
|
Instrumen
|
|||||
1.
Memberikan informasi dan
tanggapan secara lisan
|
1.1 Menyampaikan
pesan/ informasi yang diperoleh dari berbagai media dengan bahasa yang
runtut, baik, dan benar.
|
1.1.1 Menjelaskan berita yang
didengarkan .
|
Kognitif
|
Tes
|
Tertulis
|
Isian
|
1-7
|
Afektif
|
Non Tes
|
Observasi
|
|||||
1.1.2 Menanggapi berita yang telah
didengarkan.
|
Kognitif
|
Tes
|
Tertulis
|
Isian
|
|||
Afektif
|
Non Tes
|
Observasi
|
|||||
1.1.3 Menyimpulkan berita yang
didengarkan.
|
Kognitif
|
Tes
|
Tertulis
|
Isian
|
|||
Afektif
|
Non
Tes
|
Observasi
|
|||||
LAMPIRAN 5
SOAL EVALUASI
Berita :
Senin
(18/01/2016) terjadi sebuah kecelakaan truk dan mobil sedan di Tol Jagorawi.
Kecelakaan tersebut menewaskan 2 orang penumpang mobil sedan dan 1 orang supir truk terluka parah. Kecelakaan
ini terjadi karena diduga sopir truk mengantuk lalu menabrak mobil sedan yang
melaju pada arah berlawanan.
Kejadian ini telah ditangani oleh Polisi setempat dan korban telah di larikan ke rumah sakit untuk dilakukan pemeriksaan.
Kejadian ini telah ditangani oleh Polisi setempat dan korban telah di larikan ke rumah sakit untuk dilakukan pemeriksaan.
Kerjakan soal di bawah
ini dengan benar !
- Apa peristiwa yang terjadi?
- Kapan peristiwa itu terjadi?
- Siapa orang yang terlibat dalam peristiwa itu
- Dimana peristiwa itu terjadi?
- Mengapa peristiwa itu bisa terjadi?
- Bagaimana kejadian itu berlangsung?
- Berilah tanggapan terhadap berita tersebut!
LAMPIRAN
6
KUNCI
JAWABAN
A.
Isian
1. Kecelakaan
truk dan mobil sedan
2. 18
Januari 2016
3. 2
orang penumpang mobil sedan , 1 supir truk
4. Di
Tol Jagorawi
5. Kecelakaan
ini terjadi karena diduga sopir truk mengantuk lalu menabrak mobil sedan yang
melaju pada arah berlawanan.
6. Kejadian
ini telah ditangani oleh Polisi setempat dan korban telah di larikan ke rumah
sakit untuk dilakukan pemeriksaan.
7. Saya
sangat tidak setuju dengan yang dilakukan sopir truk. Karena dalam keadaan
ngantuk sebaiknya istirahat dan tidak mengemudikan kendaraan.
Penskoran
Isian
1
|
1
|
2
|
1
|
3
|
1
|
4
|
1
|
5
|
1
|
6
|
1
|
7
|
4
|
Skor Maksimal 10
Nilai = Skor Yang Diperoleh x
100
Skor Maksimal
LAMPIRAN
7
Rubrik
Penilaian Sikap
Kriteria
|
4 ( Baik )
|
3 ( Cukup )
|
2 ( Kurang )
|
1 ( Butuh bimbingan )
|
Disipilin
|
Siswa mengerjakan tugas
dan selesai tepat waktu sesuai yang disepakati
|
Siswa mengerjakan tugas
tetapi terlambat 5 menit untuk mengumpulkannya
|
Siswa mengerjakan tugas
tetapi terlambat 10 menit untuk mengumpulkannya
|
Siswa mengerjakan tugas
tetapi terlambat lebih dari 10 menit.
|
Teliti
|
Siswa menyelesaikan semua tugas tanpa kesalahan
|
Siswa melakukan
kesalahan ringan dalam menyelesaikan tugasnya
|
Siswa melakukan
beberapa kesalahan besar dalam menyelesaikannya
|
Siswa
banyak salah dalam menyelesaikan tugasnya.
|
Bekerja sama
|
Siswa
mampu bekerja sama dengan baik bersama kelompoknya
|
Siswa
kurang mampu bekerja sama bersama kelompoknya
|
Siswa
sering membuat masalah dalam kelompoknya
|
Siswa
tidak mampu bekerja sama bersama kelompoknya.
|
LEMBAR
PENILAIAN SIKAP
Satuan
Pendidikan : SD Negeri Bojong
Salaman 02 Semarang
Kelas : VI A
Guru
Kelas : Kristiningsih,
S.Pd. SD
Petunjuk
: Berilah tanda cek (v) sesuai dengan pengamatan!
NO
|
NAMA SISWA
|
ASPEK
|
SKOR
|
NILAI
|
|||||||||||
Disiplin
|
Tanggung
Jawab
|
Kerja
sama
|
|||||||||||||
4
|
3
|
2
|
1
|
4
|
3
|
2
|
1
|
4
|
3
|
2
|
1
|
||||
1
|
|||||||||||||||
2
|
|||||||||||||||
3
|
|||||||||||||||
4
|
|||||||||||||||
5
|
|||||||||||||||
…
|
|||||||||||||||
Dst
|
|||||||||||||||
SINTAK
PEMBELAJARAN
TALKING STICK
a.
Guru menyiapkan sebuah tongkat .
b.
Guru menyiapkan materi pokok yang akan
di pelajari , kemudian memberikan kesempatan siswa untuk mempelajari materi
yang sudah di sampaikan guru.
c.
Guru mengambil tongkat dan memberikan
kepada siswa , setelah itu guru memberikan pertanyaan kepada siswa yang membawa
tongkat, demikian dan seterusnya. Sampai sebagian peserta didik mendapat
pertanyaan.
d.
Guru memberikan kesimpulan.
e.
Evaluasi
f.
Penutup
Komentar
Posting Komentar